ESKİ SAYFALARIN SANATA DÖNÜŞÜMÜ: İLERİ DÖNÜŞÜM ODAKLI YENİ NESİL KÜTÜPHANECİLİK

Buse ÖZDEMİR Kültür Koleji İlkokul-Ortaokul Kütüphane Sorumlusu

Geleneksel algıda okul kütüphaneleri, yalnızca sessizce ders çalışılan veya kitap okunan  mekanlar olarak görülmektedir. Ancak modern kütüphanecilik vizyonumuzda biz bu dar  sınırları reddediyoruz. Kütüphaneler, öğrencilerin pasif birer alıcı değil, aktif birer "üretici" oldukları, merakın somut ürünlere dönüştüğü yaşayan ekosistemler olmalıdır.  

Bu bağlamda:

• Sadece Tüketim Değil, Üretim Odaklılık:

Öğrencilerimizin kütüphanede  geçirdikleri süreyi sadece bilgi tüketimiyle değil, bilgiyi kullanarak yeni formlar  üretmekle taçlandırmalarını hedefliyoruz. 

• Gelişime Açık Bir Vizyon:

Kütüphane sorumluları olarak bizler, değişen dünya  dinamiklerine ayak uydurmalı, kendimizi sürekli geliştirmeli ve yenilikçi  uygulamaları kütüphane kültürüne entegre etmek için mesai harcamalıyız. 

• Bütüncül Gelişim Alanı:

Bu tarz "üretim odaklı" etkinlikler bireristisna değil,  kütüphane işleyişinin temel bir parçası haline getirilmeli ve her zaman benimsenmelidir. 

Eski Kitapların Yeniden Değerlendirilmesi ve İleri Dönüşüm (Upcycling)

Kütüphanecilikte koleksiyon yönetimi, yıpranmış kaynakların ayıklanmasını da içerir. Fiziksel ömrünü tamamlamış kitapların geleneksel geri dönüşüm (recycling) süreçlerine  dahil edilmesinden önce, "ileri dönüşüm" (upcycling) yöntemiyle sanatsal bir nesneye evrilmesi, döngüsel ekonomi bilinci açısından kritik  öneme sahiptir. İleri dönüşüm, atık materyalin  değerini düşürmek yerine, ona yaratıcı bir dokunuşla  daha yüksek estetik bir değer katma sürecidir. 

Pedagojik Kazanımlar: Odaklanma, Sabır ve  Kütüphane Aidiyeti:

Kitap katlama etkinliği, dijital  çağın getirdiği hızlı tüketim alışkanlığına karşı güçlü bir pedagojik araçtır.

Bilişsel Disiplin: Her bir sayfanın sistematik bir düzende katlanması, öğrencilerin ince motor becerilerini geliştirirken, uzun süreli odaklanma ve sabır disiplini kazanmalarını sağlar. 

Mekan Aidiyeti: Öğrencilerimiz, kütüphanenin fiziksel estetiğine doğrudan katkıda bulunarak mekanla aidiyet bağı kurmakta; burayı üretim yapılan, yaşayan bir atölye olarak benimsemektedir. 

Eğitimin Görünmez Gücü ve Kolektif Üretim Mesaisi: 

"Okul kütüphanecisi; sadece bir bilgi uzmanı değil, aynı zamanda bir değişim lideridir."

Kütüphaneyi ders çalışma alanının dar kalıplarından çıkarıp bir üretim merkezine dönüştürmek, geleceğin yaratıcı nesillerini yetiştirmek için stratejik bir zorunluluktur. Türkiye’nin eğitim hedefleri doğrultusunda, profesyonel kütüphanecilerin bu tür yenilikçi yaklaşımları benimsemesi ve üretme konusunda mesai harcaması, eğitim ekosistemine yapılacak en kıymetli yatırımdır.